Hubungan antara Status Hidrasi dengan Daya Konsentrasi Anak Sekolah Dasar  Alam Ar-Royyan Padang

Miftahul NS Putri; Delmi Sulastri; Eldi Sauma; Abdiana; Ulya U Fasrini

doi:10.28932/jmh.v7i1.8899

Authors

Miftahul NS Putri Andalas University
Delmi Sulastri Departemen Ilmu Gizi, Fakultas Kedokteran, Universitas Andalas
Eldi Sauma Departemen Psikiatri, Fakultas Kedokteran, Universitas Andalas
Abdiana Departemen Ilmu Kesehatan Masyarakat, Fakultas Kedokteran, Universitas Andalas
Ulya U Fasrini Departemen Ilmu Gizi, Fakultas Kedokteran, Universitas Andalas

DOI:

https://doi.org/10.28932/jmh.v7i1.8899

Keywords:

anak, status hidrasi, konsentrasi, kognitif

Abstract

Hidrasi adalah masalah kesehatan umum yang sering terjadi pada anak-anak di sekolah. Sebagian besar anak sekolah mengalami dehidrasi yang dapat memengaruhi kinerja mereka di sekolah. Dehidrasi dapat mengurangi kemampuan kognitif, termasukdaya konsentrasi, memori, dan berpikir kreatif, yang pada akhirnya berdampak pada prestasi anak. Fokus dari studi ini adalah untuk mengetahui hubungan antara status hidrasi dan konsentrasi siswa di Sekolah Dasar Alam Ar-Royyan, Kota Padang. Metode yang dipakai pada studi ini ialah studi observasional analitik dengan pendekatan cross-sectional. Studi ini melibatkan 98 partisipan dari ekolah Dasar Alam Ar-Royyan. Partisipan dipilih menggunakan teknik pengambilan sampel acak berstrata. Status hidrasi diukur berlandaskan berat jenis urine menggunakan carik celup urine, sedangkan tingkat konsentrasi diukur dengan Symbol Digit Modalities Test (SDMT). Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis dengan uji Chi-kuadrat. Temuan pada penelitian ini menunjukkan bahwa sebagian partisipan mengalami dehidrasi tingkat sedang (84,69%), dan lebih dari separuh partisipan memiliki konsentrasi rendah (67,35%). Hasil uji Chi-kuadrat menunjukkan tidak ada hubungan signifikan antara status hidrasi dan daya konsentrasi pada anak sekolah, dengan p-value > 0,05. Penelitian ini menegaskan bahwa status hidrasi mungkin tidak memengaruhi daya konsentrasi anak sekolah.

Downloads

References

Bottin JH, Morin C, Guelinckx I, Perrier ET. Hydration in children: What do we know and why does it matter? Ann Nutr Metab. 2019;74(Suppl3):11–8.

Nurmalasari Y, Anggunan, Wulandari IA. Hubungan status gizi dengan konsentrasi belajar pada anak SD Negeri 13 Teluk Pandan, Pesarawan. J Dunia Kesmas. 2020;10(1):54–75.

Masento NA, Golightly M, Field DT, Butler LT, Reekum CM Van. Effects of hydration status on cognitive performance and mood. British J Nutr. 2014;1841–52.

Khan NA, Westfall DR, Jones AR, Sinn MA, Bottin JH, Perrier ET, et al. A 4-d water intake intervention increases hydration and cognitive flexibility among preadolescent children. J Nutr. 2019;149(12):2255–64.

Ratna Yunita W, Susila Nindya T. Hubungan kebiasaan sarapan, kecukupan zat gizi dan cairan dengan daya konsentrasi anak sekolah dasar. Media Gizi Indones. 2017;12:123–8.

Rauf S, Lestaluhu SA. The effects of water provision and education on students hydration status, cognitive abilities, and fine motor function in a full-day primary school. Indian J Forensic Med Toxicol. 2022;16(2):334–42.

Kenney EL, Long MW, Cradock AL, Gortmaker SL. Prevalence of inadequate hydration among US children and disparities by gender and race/ethnicity: National Health and Nutrition Examination Survey, 2009-2012. Am J Public Health. 2015;105(8):e113–8.

Laksmi PW, Morin C, Gandy J, Moreno LA, Kavouras SA, Martinez H, et al. Fluid intake of children, adolescents, and adults in Indonesia: results of the 2016 Liq.In7 national cross-sectional survey. Eur J Nutr. 2018;57(3):89–100.

Kusumawardani S, Larasati A. Analisis konsumsi air putih terhadap konsentrasi siswa. J Ilm PGSD. 2020;IV(2):91–5.

Rossa BC, Junaidy A, Putri WD. Kota Padang dalam angka [Internet]. Padang: BPS Kota Padang; 2020. [Cited 2023 Mar 12]. Available from: https://padangkota.bps.go.id/id/publication/2020/04/27/b42cd6da66e4250bf7605892/kota-padang-dalam-angka-2020.html

Aphamis G, Stavrinou PS, Andreou E, Giannaki CD. Hydration status, total water intake, and subjective feelings of adolescents living in a hot environment, during a typical school day. Int J Adolesc Med Health. 2021;33(4):1–7.

Manz K, Mensink GBM, Finger JD, Haftenberger M, Brettschneider AK, Barbosa CL, et al. Associations between physical activity and food intake among children and adolescents: Results of KIGGS wave 2. Nutrients. 2019;11(5):1060.

Amseke FV, Wulandari RW, Nasution LR, Handayani ES, Sari RS, Reswari A, et al. Teori dan aplikasi psikologi kepribadian. Marlina H, editor. Pidie: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini; 2021. 200 p.

Sudrajat A, Mexitalia M, Rosidi A. Status hidrasi, tingkat kebugaran jasmani dan daya konsentrasi anak sekolah dasar. J Gizi Indones. 2019;7(2):109–13.

Koziol-Kozakowska A, Piorecka B, Suder A, Jagielski P. Body composition and a school day hydration state among polish children—a cross-sectional study. Int J Environ Res Public Health. 2020;17(19):1–12.

Choi Y, Kim M, Chun C. Effect of temperature on attention ability based on electroencephalogram measurements. Build Environ. 2019;147:299–304.

Fajrin, Driptufany DM. Variasi suhu permukaan daratan Kota Padang berlandaskan citra landsat 7 ETM+ dan landsat 8 OLI/TIR. J Momentum. 2017;19(2): 34-40.

Le HV. An investigation into factors affecting the concentration of university students. J English Lang Teach Appl Linguist. 2021;3(6):07–12.

Lentini B, Margawati A. Hubungan kebiasaan sarapan dan status hidrasi dengan konsentrasi berfikir pada remaja. J Nutr Coll. 2014;3(4):631–7.

Trinies V, Chard AN, Mateo T, Freeman MC. Effects of water provision and hydration on cognitive function among primary-school pupils in Zambia: A randomized trial. PLoS One. 2016;11(3).

Cibrian-Llanderal T, Melgarejo-Gutierrez M, Hernandez-Baltazar D. Health and academic achievement. Vol. 11, Intech. Veracruz: Intechopen; 2018. p 13.

Lukito W. Current Evidence in Water and Hydration Science. Ann Nutr Metab. 2021;77(suppl 4):1–6.

Tinawi M. Hyponatremia and hypernatremia: A Practical guide to disorders of water balance. Arch Intern Med Res. 2020;03(01):074–95.