School-Well Being sebagai Prediktor School Engagement pada Siswa SMA Kuntum Cemerlang Bandung

Bilah Samping Artikel

PDF (English)
Diterbitkan: Aug 30, 2025
DOI: https://doi.org/10.28932/humanitas.v9i2.10018
Kata Kunci:
School Well-Being, School Engagement, Students at Kuntum Cemerlang High School School Well-Being, School Engagement, Siswa di SMA Kuntum Cemerlang

Isi Artikel Utama

Ellica Reanna Putri
Fakultas Psikologi, Universitas Kristen Maranatha, Bandung, Indonesia
Heliany Kiswantomo
Fakultas Psikologi, Universitas Kristen Maranatha, Bandung, Indonesia

Abstrak

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui seberapa besar pengaruh School Well-Being terhadap School Engagement pada siswa di SMA Kuntum Cemerlang Bandung. Responden dalam penelitian berjumlah 108 merupakan siswa SMA Kuntum Cemerlang yang masih terdaftar aktif. Penelitian ini termasuk ke dalam jenis penelitian kuantitatif dengan teknik pengumpulan sampel menggunakan total random sampling (sampling jenuh). Untuk mengukur School Well-Being melalui kuesioner yang telah dimodifikasi sebanyak 27 item. Pengukuran School Engagement menggunakan kuesioner yang merupakan rancangan telah diadaptasikan sebanyak 23 aitem. Pengujian pengaruh pada penelitian ini menggunakan metode analisis regresi linear berganda dengan SPSS 29 for Mac. Adapun hasil yang didapatkan, secara simultan terdapat pengaruh School Well-Being terhadap School Engagement pada Siswa di SMA Kuntum Cemerlang. Kemudian, hanya dua dimensi School Well-Being yang berpengaruh terhadap School Engagement yaitu Having dan Loving. Dua dimensi lainnya, Being dan Health Status tidak memberikan pengaruh terhadap School Engagement pada Siswa di SMA Kuntum Cemerlang. Berdasarkan penelitian ini, peneliti ingin memberikan saran untuk peneliti selanjutnya dapat melakukan penelitian dengan memperhatikan faktor lain yang memengaruhi School Engagement.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Reanna Putri, E., & Kiswantomo, H. (2025). School-Well Being sebagai Prediktor School Engagement pada Siswa SMA Kuntum Cemerlang Bandung. Humanitas (Jurnal Psikologi), 9(2), 271–284. https://doi.org/10.28932/humanitas.v9i2.10018
Terbitan
Vol 9 No 2 (2025)
Bagian
Articles
Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Referensi

Anggreni, N. M. S., & Immanuel, A. S. (2020). Model School Well-Being Sebagai Tatanan Sekolah Sejahtera Bagi Siswa. Psikobuletin: Buletin Ilmiah Psikologi, 1(3), 146-156. http://dx.doi.org/10.24014/pib.v1i3.9848

Ansyar, A., Siswanti, D. N., & Akmal, N. (2023). Hubungan antara Self-Efficacy dengan Student Engagement pada Siswa MAN Pinrang. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 2(5), 835-845.

Amir, R.B., Saleha, A., Jelas, Z.M., & Ahmad, A.R. (2014). Students' Engagement by Age and Gender: A Cross-Sectional Study in Malaysia, Middle-East Journal of Scientific Research, 21 (10),1886-1892.

Appleton, J. J., Christenson, S. L., & Furlong, M. J. (2008). Student engagement with school: Critical conceptual and methodological issues of the construct. Psychology in the Schools, 45(5), 369–386. https://doi.org/10.1002/pits.20303

Creswell, John W., & Creswell, J. David. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Method Approaches Fifth Edition. California: SAGE Publications, Inc.

Dariyo, A. (2017). Peran school well being dan keterlibatan akademik dengan prestasi belajar pada siswa sekolah dasar. Jurnal Psikogenesis, 5(1). https://doi.org/10.24854/jps.v5i1.490

Ernawati, L., Kurniasari, N. I., & Ningrum, D. S. (2022). Pengaruh school well-being terhadap student engagement. Quanta, 6 (1), 8 – 16. https://doi.org/10.22460/q.v6i1p8-16.2929

Febriyana, F., Supraptiningsih, E., & Hamdan, S. R. (2019). Hubungan antara School Well-being dengan Student Engagement pada Siswa SMK X Bandung. Prosiding Psikologi, 167-173. http://dx.doi.org/10.29313/.v0i0.14265

Fitri, S. F. N. (2021). Problematika kualitas pendidikan di indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1617-1620.

Furrer, C., & Skinner, E. (2003). Sense of relatedness as a factor in children's academic engagement and performance. Journal of Educational Psychology, 95(1), 148-162. doi: 10.1037/0022-0663.95.1.148

Fredricks, J.A., Blumenfeld,P. C.,& Paris A. (2004). School Engagement: Potential of the Concept, State of Evidence. Review of Educational Research. New York: Springer.

Fredricks, J.A. (2011). Engagement in School and Out-of-School Contexts: A Multidimensional View of Engagement. Theory Into Practice, 50 (4). 327 – 335. https://doi.org/10.1080/00405841.2011.607401

Fredricks, J. A., & McColskey, W. (2012). The Measurement of Student Engagement: A Comparative Analysis of Various Methods and Student Self-Report Instruments. In S. L. Christenson, A. L. Reschly, & C. Wylie (Eds.), Handbook of Research on Student Engagement. New York: Springer.

Galugu, N. S., & Samsinar, S. (2019). Academic self-concept, teacher’s supports and student’s engagement in the school. Jurnal Psikologi Pendidikan & Konseling Vol, 5(2), 141-147.

Gladisia, N., Laily, N., & Puspitaningrum, N. S. E. (2022). Gambaran Student Engagement dalam Pembelajaran di Era New Normal . Jurnal Psikologi : Jurnal Ilmiah Fakultas Psikologi Universitas Yudharta Pasuruan, 9(1), 26-46. https://doi.org/10.35891/jip.v9i1.2763

Han, K. (2021). Fostering students' autonomy and engagement in EFL classroom through proximal classroom factors: autonomy-supportive behaviors and student-teacher relationships. Frontiers in Psychology, 12, 767079. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.767079

Junianto, M., Bashori, K., & Hidayah, N. (2021). Gambaran student engagement pada siswa SMA (studi kasus pada siswa MAN 1 Magelang). Insight: Jurnal pemikiran dan penelitian psikologi, 17(1), 47-57. https://doi.org/10.32528/ins.v17i1.3615

Kartasasmita, S. (2017). Hubungan antara School Well-Being dengan Rumination. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, dan Seni, 1(1), 248-252. https://doi.org/10.24912/jmishumsen.v1i1.358

Khodijah, D. N., Hendri, M., & Darmaji. (2016). Upaya Meningkatkan Partisipasi dan Hasil Belaja dengan Mengggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share di Kelas XI MIA 7 SMAN 1 Muaro Jambi. Edufisika, 1 (2), 46 – 54.

Konu, A., & Rimpelä, M. (2002). Well-Being in Schools: A Conceptual Model. Health Promotion International, 17 (1), 79 – 87.

Konu, A., & Rimpelä, M. (2002). Factor structure of the School Well-being Model, Health Education Research, 17 (6), 732–742, https://doi.org/10.1093/her/17.6.732

Kurniawan, R., & Yuniarto, B. . (2016). Analisis regresi. Jakarta: Prenada Media.

Lailiyah, L. M., Burhani, M. I., & Mahanani, P. A. R. (2017). Hubungan antara iklim sekolah dengan keterlibatan siswa dalam belajar. Happiness: Journal of Psychology and Islamic Science, 1(1), 31-38.

Laudya, D., & Savitri, J. (2020). Pengaruh School Climate terhadap School Engagement pada Siswa SMA “X” Kota Bandung. Humanitas (Jurnal Psikologi), 4(3), 239-252. https://doi.org/10.28932/humanitas.v4i3.2765

Mustika, R. A., & Kusdiyati, S. (2015). Studi deskriptif student engagement pada siswa kelas XI IPS di SMA Pasundan 1 Bandung. Prosiding Psikologi, 244-251.

Nunan, D., Birks, D.F., & Malhotra, N.K. (2020). Marketing Research Applied Insight Sixth Edition. United Kingdom: Pearson Education Limited.

Palupi, R. (2020). “Pengaruh School Well-Being terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan” (Skripsi). Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang: Semarang.

Prihandini, F., & Savitri, J. (2021). Peran Teacher Support terhadap School Engagement pada Siswa SMA “X” Bandung. Humanitas (Jurnal Psikologi), 5(1), 27–42. https://doi.org/10.28932/humanitas.v5i1.2780

Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S. , & Dewi, R. S. . (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911–7915. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9498

Putri, J. D., Nugroho, I. P., & Pratiwi, M. (2019). Hubungan keterlibatan siswa dengan kenakalan remaja pada siswa SMA X Kertapati. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Ar-Rahman, 5(2), 73-77.

Rahma, U., Faizah, F., Dara, Y. P., & Wafiyyah, N. (2020). Bagaimana meningkatkan school well-being? Memahami peran school connectedness pada siswa SMA. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 8(1), 45-53.

Sa’adah, U., dan Ariati, J. (2018). Hubungan antara Student Engagement (Keterlibatan Siswa) dengan Prestasi Akademik Mata Pelajaran Matematika pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 9 Semarang. Jurnal EMPATI,7(1),69 – 75. https://doi.org/10.14710/empati.2018.20148

Saraswati, L., Tiatri, S., & Sahrani, R. (2017). Peran self-esteem dan school well-being pada resiliensi siswa SMK Pariwisata A. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, dan Seni, 1(2), 511-518.

Santrock, John W. (2018). Adolescence 17th. New York: McGraw-Hill Education

Susanti, R. E., Firman, F., & Daharnis, D. (2021). Contribution of School Well-being and Emotional Intelligence to Student Engagement in Learning. International Journal of Applied Counseling and Social Sciences, 2(1), 48-54.

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Undang-Undang Republik Indonesia tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003). Jakarta.

Wonglorsaichon, B., Wongwanich, S. dan Wiratchai, N. (2014). The Influence of Students School Engagement on Learning Achievement: A Structural Equation Modeling Analysis. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 16, 1748 – 1755. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.467

Yuniawati, R., & Ismiradewi, I. (2018). The Relationship between Student Engagement and School Well-Being. PSIKOPEDAGOGIA Jurnal Bimbingan dan Konseling, 7(1), 15-20. http://dx.doi.org/10.12928/psikopedagogia.v7i1.12913