Kegiatan Bermain Floortime untuk Meningkatkan Interaksi Sosial pada Anak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD)

Abstrak

Autism spectrum disorder adalah salah satu gangguan perkembangan yang ditandai adanya hambatan salah satunya pada domain komunikasi dan interaksi sosial. Salah satu pendekatan yang ditemukan efektif untuk meningkatkan kemampuan interaksi anak dengan ASD adalah DIR Floortime. Dalam penelitian ini, intervensi DIR Floortime dirancang ke dalam 6 sesi pertemuan yang didasari pada tiga tahapan awal perkembangan emosi menurut Greenspan (2006) yaitu self-regulation and interest in the world, forming relationship and attachment dan intentional two-way communication. Partisipan dalam penelitian ini adalah 5 orang anak dengan ASD. Hasil uji menunjukkan bahwa setelah diberikan intervensi kelima orang anak dengan ASD mengalami peningkatan interaksi sosial yaitu sebesar p=0,042. Hal ini juga didukung oleh peningkatan skor Functional Emotional Assessment Scale setiap anak pada setiap sesi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kegiatan bermain floortime dapat meningkatkan interaksi sosial pada anak dengan ASD.