Depresi, Stres, dan Kecemasan Berdasarkan DASS Youth pada Siswa Sekolah Menengah Kejuruan

Bilah Samping Artikel

PDF (English)
Diterbitkan: May 1, 2026
DOI: https://doi.org/10.28932/humanitas.v10i1.15258

Isi Artikel Utama

Donny Tri Jayadi
Fakultas Psikologi, Universitas Jenderal Achmad Yani, Cimahi, Indonesia
Fauzan Rifaldi
Fakultas Psikologi, Universitas Jenderal Achmad Yani, Cimahi, Indonesia
Muhammad Farras Hafidz
Fakultas Psikologi, Universitas Jenderal Achmad Yani, Cimahi, Indonesia
Galih Firmansyah
Fakultas Psikologi, Universitas Jenderal Achmad Yani, Cimahi, Indonesia
Chandra Yudistira Purnama
Fakultas Psikologi, Universitas Jenderal Achmad Yani, Cimahi, Indonesia
Winna Andini Handayani
Fakultas Psikologi, Universitas Jenderal Achmad Yani, Cimahi, Indonesia

Abstrak

Depresi, stres, dan kecemasan pada siswa sekolah kejuruan dipengaruhi oleh tekanan akademis dan sosial, serta perbedaan gender, jurusan, dan keterlibatan dalam kegiatan ekstrakurikuler. Siswa perempuan dan siswa dari jurusan tertentu lebih rentan, sementara kegiatan ekstrakurikuler dapat membantu mengurangi risiko tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perbedaan tingkat depresi, kecemasan, dan stres berdasarkan faktor-faktor tersebut, guna memberikan landasan bagi intervensi yang lebih tepat dalam mendukung kesehatan mental siswa. Penelitian ini melibatkan 238 peserta (L=156, Rerata usia=16,56, SD=0,55; P=82, Rerata usia=16,56, SD=0,55). Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini, DASS-Y, terdiri dari 21 item dengan tiga dimensi dan memiliki reliabilitas α = 0,90. Teknik analisis data menggunakan uji-t sampel independen. Hasil menunjukkan adanya perbedaan tingkat depresi, stres, dan kecemasan berdasarkan gender (p=<0,001), jurusan (p=0,010), dan kegiatan ekstrakurikuler (p=0,118). Temuan ini menunjukkan perlunya pendekatan intervensi kesehatan mental yang mempertimbangkan karakteristik siswa secara spesifik. Penelitian lebih lanjut direkomendasikan untuk mengkaji strategi koping yang digunakan siswa SMK dalam menghadapi stres mental serta peran dukungan sosial dan lingkungan sekolah. Studi longitudinal dan pendekatan kualitatif juga dapat memperkaya pemahaman mengenai dinamika kesehatan mental mereka dari waktu ke waktu.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Jayadi, D. T., Rifaldi, F. ., Hafidz, M. F. ., Firmansyah, G. ., Purnama, C. Y., & Handayani, W. A. . (2026). Depresi, Stres, dan Kecemasan Berdasarkan DASS Youth pada Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Humanitas (Jurnal Psikologi), 10(1), 91–106. https://doi.org/10.28932/humanitas.v10i1.15258
Terbitan
Vol 10 No 1 (2026)
Bagian
Articles
Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Referensi

Agustin, G. T., Anwar, S. K., & Saputri, V. (2026). Remaja Tangguh: Edukasi Manajemen Stres dan Kesehatan Mental Bagi Siswa SMK. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesia, 1(2), 86–89.

Ahmad, B., Rizki, N., Yuninda Triana, N., Haniyah, S., Studi, P., Program, K., Fakultas, S., Universitas, K., & Abstrak, H. B. (2025). Gambaran Kecemasan Akademik Siswa SMK Mulya Husada Purwokerto. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11(9), 20–26.

Binuko, R. S. D., Dewi, L. M., & Risanti, E. D. (2023). Pelatihan Manajemen Stres Untuk Siswa SMK Teknik Komputer : Kesehatan Mental Yang Optimal Untuk Siswa SMK Negeri 2 Surakarta. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 4(4), 4662–4667.

Green, C. D., Chan, E. S. M., Dvorsky, M. R., Baron, O. R., & Becker, S. P. (2026). Cultivating Strengths: Extracurricular Activity Participation in Relation to Psychological Wellbeing and Social Functioning in Adolescents with and without ADHD. Research on Child and Adolescent Psychopathology, 54(2). https://doi.org/10.1007/s10802-026-01458-7

Hakiki, S. (2025). Pulau Jawa Dominasi Persebaran SMK pada 2025. https://goodstats.id/article/pulau-jawa-mendominasi-persebaran-smk-pada-2025-bQZ9h

Hidayati, N., et al. (2021). Resiliensi dan Kesehatan Mental Siswa SMK. Jurnal Kesehatan Mental, 8(3), 120-130.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2021). Data Pendidikan.

Lestari, A., & Nugroho, B. (2020). Aktivitas Ekstrakurikuler dan Kesehatan Mental Siswa. Jurnal Psikologi Remaja, 5(1), 55-67.

Mubasyiroh, R., Suryaputri, I. Y., & Tjandrarini, D. H. (2017). Determinan Gejala Mental Emosional Pelajar SMP-SMA di Indonesia Tahun 2015. Buletin Penelitian Kesehatan, 45(2). https://doi.org/10.22435/bpk.v45i2.5820.103-112

Muskar, Y. A., & Rosyad, Y. S. (2024). Validitas Dan Reliabilitas Depression Anxiety Stress Scale for Youth (DASS-Y) Versi Bahasa Indonesia. Informasi Dan Promosi Kesehatan, 3(1), 23–29. https://doi.org/10.58439/ipk.v3i1.215

Nolen-Hoeksema, S. (2001). Gender Differences in Depression. Current Directions in Psychological Science, 10(5), 173-176.

Pramesti, R. K., Sarasati, B., & Viena, Y. (2026). Gambaran Tingkat Stress Akademik Pada Siswa Yang Menghadapi Project Bassed Learning. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 12(C), 83–92.

Prasetyo, R. (2021). Kesehatan Mental Siswa SMK: Dampak Kegiatan Ekstrakurikuler. Jurnal Pendidikan dan Psikologi, 10(2), 67-74.

Puspitasari, N. D., Romadhon, Y. A., Burhannudin, I., & Sulistyani. (2021). Pengaruh Urutan Kelahiran dan Gender Terhadap Tingkat Kecemasan Pada Remaja. The 13th University Research Colloquium 2021 Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Muhammadiyah Klaten, 1, 100–105. http://repository.urecol.org/index.php/proceeding/article/view/1310/1277

Rachmawati, D., & Setiawan, A. (2020). Kesehatan Mental Siswa SMK: Stres, Kecemasan, dan Depresi. Jurnal Psikologi, 15(1), 45-60.

Rahmawati, S., & Supriyadi, T. (2021). Pengaruh Jurusan Terhadap Kesehatan Mental Siswa SMK. Jurnal Pendidikan dan Kesehatan, 9(1), 89-95.

Setiawan, M., & Wulandari, R. (2020). Kesehatan Mental dan Kepuasan Jurusan Siswa SMK. Jurnal Ilmu Pendidikan, 14(2), 101-110.

Sriwahyuningsih, V., & Barseli, M. (2024). Stres Akademik Siswa dan Implikasinya dalam Bimbingan dan Konseling. TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 8(2), 106–114. https://doi.org/10.26539/teraputik.823157

Susanti, R., & Prabowo, I. (2020). Perbedaan Kecemasan antara Siswa Perempuan dan Laki-laki di SMK. Jurnal Psikologi Pendidikan, 12(2), 75-82.

Szabo, M., & Lovibond, P. F. (2022). Development and Psychometric Properties of the DASS-Youth (DASS-Y): An Extension of the Depression Anxiety Stress Scales (DASS) to Adolescents and Children. Frontiers in Psychology, 13(April), 1–16. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.766890

Utama, B. S. P., Pramesti, D., & Mahfud. (2023). HUBUNGAN DEPRESI DENGAN STUDENTS ENGAGEMENT PADA SISWA DI SMA NEGERI 1 MINGGIR SLEMAN. Jurnal Kesehatan Tambusai, 4(4), 5227–5283