Adaptasi dan Pengujian Alat Ukur Brain Fog Scale (BFS) pada Mahasiswa di Indonesia | Humanitas (Jurnal Psikologi)

background: #1abc9c;

PDF (English)

Diterbitkan: Aug 30, 2025

DOI: https://doi.org/10.28932/humanitas.v9i2.10728

Kata Kunci:

Brain fog, reliability, adaptation of measuring instruments, students, confirmatory factor analysis Brain fog, reliabilitas, adaptasi alat ukur, mahasiswa, confirmatory factor analysis

Nona Khairunnisa Mumtaz

Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia

Fatima Mansoor

Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia

Firdausyi Azahrani

Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia

Nandya Tabina Arnita

Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia

Diah Zaleha Wyandini

Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia

Ghinaya Ummul Mukminin Hidayat

Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengadaptasi alat ukur Brain Fog Scale (BFS) bagi populasi mahasiswa Indonesia. Brain fog merupakan gangguan kognitif yang ditandai dengan kesulitan konsentrasi, kebingungan, dan kelelahan mental. Meskipun banyak laporan mengenai gejala ini, alat ukur yang sistematis untuk mendeteksi dan mengevaluasinya masih terbatas. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan analisis psikometrika yang mencakup uji validitas dan reliabilitas. Sampel terdiri dari 208 mahasiswa yang dipilih menggunakan teknik convenience sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner BFS yang terdiri dari 23 item dan mencakup tiga dimensi: mental fatigue, impaired cognitive acuity, dan confusion. Analisis data dilakukan dengan Confirmatory Factor Analysis (CFA) untuk uji validitas konstruk dan koefisien alpha untuk uji reliabilitas. Hasil menunjukkan reliabilitas tinggi (alpha = 0,935), namun, uji validitas konstruk menunjukkan hasil yang belum sepenuhnya fit, dengan nilai Chi-Square, CFI, dan RMSEA tidak memenuhi kriteria kecocokan model, meskipun nilai SRMR menunjukkan hasil yang baik. Hasil ini mengindikasikan bahwa alat ukur BFS masih memerlukan revisi untuk meningkatkan validitas konstruk, terutama dalam konteks budaya Indonesia. Penelitian ini memberikan landasan bagi pengembangan alat ukur BFS yang lebih sesuai untuk mendeteksi gejala brain fog pada individu dewasa muda.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Cara Mengutip

Khairunnisa Mumtaz, N., Mansoor, F., Azahrani, F., Arnita, N. T. ., Wyandini, D. Z., & Hidayat, G. U. M. (2025). Adaptasi dan Pengujian Alat Ukur Brain Fog Scale (BFS) pada Mahasiswa di Indonesia. Humanitas (Jurnal Psikologi), 9(2), 253–270. https://doi.org/10.28932/humanitas.v9i2.10728

Terbitan

Vol 9 No 2 (2025)

Bagian

Articles

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Referensi

Andidar, D. R., & Prahastuti, N. F. (2021). Konteks Budaya dalam Psikometrika. Jurnal Talenta Psikologi, 10 (2).

Ariyanto, M. S. (2024). Skala Kemandirian: Studi Validitas dan Reliabilitas. Jurnal Ilmiah Psikologi Insani, 9(3).

Augustiya, T., Lestari, A., Budiman, H., Maharani, R., & Anggraini, M. (2020). The Bingah scale: A development of the happiness measurement scale in the Sundanese. Jurnal Psikologi Islam Dan Budaya, 3(1), 61–70. https://doi.org/10.15575/jpib.v3i1.6478

Azwar, S. (2021). Penyusunan Skala Psikologi Edisi 3. Yogyakarta: Penerbit Pustaka Pelajar.

Bartram, D., Berberoglu, G., Grégoire, J., Hambleton, R., Muniz, J., & van de Vijver, F. (2018). ITC Guidelines for Translating and Adapting Tests (Second Edition). International Journal of Testing, 18(2), 101–134. https://doi.org/10.1080/15305058.2017.1398166

Bas, M., Kahriman, M., Gencalp, C., Koseoglu, S. K., & Hajhamidiasl, L. (2024). Adaptation and Validation of the Turkish Version of the Brain Fog Scale. International Journal of Environmental Research and Public Health, 21(6). https://doi.org/10.3390/ijerph21060774

Cahyani, Y. E., & Akmal, S. Z. (2017). Peranan Spiritualitas Terhadap Resiliensi pada Mahasiswa yang sedang mengerjakan Skripsi. Psikoislamedia: Jurnal Psikologi, 2(1), 32. https://doi.org/10.22373/psikoislamedia.v2i1.1822

Cesana, B. M. (2018). What p-value must be used as the Statistical Significance Threshold? P<0.005, P<0.01, P<0.05 or no value at all? Biomedical Journal of Scientific & Technical Research, 6(3). https://doi.org/10.26717/bjstr.2018.06.001359

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches 5th Edition. California: SAGE Publications, Inc.

Debowska, A., Boduszek, D., Ochman, M., Hrapkowicz, T., Gaweda, M., Pondel, A., & Horeczy, B. (2024). Brain Fog Scale (BFS): Scale development and validation. Personality and Individual Differences, 216. https://doi.org/10.1016/j.paid.2023.112427

Dewi, D. K., Savira, S. I., Satwik, Y. W., & Khoirunnisa, R. N. (2022). Profil perceived academic stress Pada Mahasiswa. Jurnal Psikologi Teori Dan Terapan, 13(3), 395–403. https://doi.org/10.26740/jptt.v13n3.p395-403

Guilford, J. P. (1942). Fundamental Statistics in Psychology and Education. New York: McGraw-Hill Book.

Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2010). Multivariate Data Analysis 7th Edition. Pearson Education.

Hendryadi. (2021). Editorial Note: Uji Validitas Dengan Korelasi Item-Total? Jurnal Manajemen Strategi Dan Aplikasi Bisnis, 4. https://doi.org/https://doi.org/10.36407/jmsab.v4i2.404

Howard, M. C. (2023). A systematic literature review of exploratory factor analyses in management. Journal of Business Research, 164. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2023.113969

Hu, L. T., & Bentler, P. M. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives. Structural Equation Modeling, 6(1), 1–55. https://doi.org/10.1080/10705519909540118

Iskandar, A. (2017). Teknik Analisis Validitas Konstruk dan Reliabilitas instrument Test dan Non Test Dengan Software LISREL. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31227/osf.io/nbhxq

Kline, R. B. (2016). Principles and Practice of Structural Equation Modeling 4th Edition. New York: The Guilford Press.

Mushquash, C. J., & Bova, D. L. (2007). Cross-cultural assessment and measurement issues. Journal on Developmental Disabilities, 13 (1), 53-65.

Orpina, S., & Prahara, S. A. (2019). Self-Efficacy dan Burnout Akademik pada Mahasiswa yang Bekerja. Indonesian Journal of Educational Counseling, 3(2), 119–130. https://doi.org/10.30653/001.201932.93

Puspita, N., & Mcgiani, H. Q. D. Q. (2023). Aspects of Quality of Life Impacted on Patients with Prolonged COVID-19 Symptoms (Long COVID). Jurnal Berkala Epidemiologi, 11(3), 249–257. https://doi.org/10.20473/jbe.v11i32023.249-257

Putri, R. M., Wisma, N., Rozzaqyah, F., Ar, S., Ikbal, M., & Muti’ah, A. (2023). Skala Regulasi Emosi: Analisis Reliabilitas dan Validitas Konstruk melalui Pendekatan Confirmatory Factor Analysis (CFA). Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(2), 1014. https://doi.org/10.29210/1202323376

Resmiya, L., & Misbach, I. H. (2019). Pengembangan alat ukur kualitas hidup Indonesia. Jurnal Psikologi Insight, 3(1), 20–31. https://doi.org/10.17509/insight.v3i1.22247

Roebianto, A., Guntur, I., & Lie, D. (2021). Pengembangan Tes Minat Berbasis Holland Untuk Pemetaan Jurusan Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) & Sekolah Menengah Atas (SMA). Persona: Jurnal Psikologi Indonesia, 10(1), 33–47. https://doi.org/10.30996/persona.v10i1.4622

Ross, A. J., Medow, M. S., Rowe, P. C., & Stewart, J. M. (2013). What is brain fog? An evaluation of the symptom in postural tachycardia syndrome. Clinical Autonomic Research, 23(6), 305–311. https://doi.org/10.1007/s10286-013-0212-z

Sabila, N. I., Annisa, C., & Putrie, R. (2023). Analisis Faktor Kesulitan Belajar Siswa Kelas VII pada Mata Pelajaran IPS di SMP Darul Kirom. Jurnal Talenta Psikologi, 10 (2).

Shrestha, N. (2021). Factor Analysis as a Tool for Survey Analysis. American Journal of Applied Mathematics and Statistics, 9(1), 4–11. https://doi.org/10.12691/ajams-9-1-2

Syanne, & Ridaryanto, P. (2019). Analisis Kepuasan Kerja, Komitmen Organisasi, dan Dysfuctional Audit Behavior dalam Pelaksanaan Audit. Prosiding Working Papers Series In Management. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.25170/wpm.v11i2.4534

van de Vijver, F., & Tanzer, N. K. (2004). Bias and equivalence in cross-cultural assessment: An overview. Revue Europeenne de Psychologie Appliquee, 54(2), 119–135. https://doi.org/10.1016/j.erap.2003.12.004

Wijaya, V. G., & Wreksoatmodjo, B. R. (2022). Pengaruh Coronavirus Disease 2019 (COVID-19) terhadap Fungsi Kognitif. Cermin Dunia Kedokteran, 49(2), 82–90. https://doi.org/10.55175/cdk.v49i2.196

Yunas, T. B., & Rachmawati, M. A. (2018). Kemampuan Mengajar Guru dan Motivasi Belajar Fisika pada Siswa di Yogyakarta. PSYCHOPOLYTAN: Jurnal Psikologi, 1 (2).

Yusuf, N. M., & Yusuf, J. M. (2020). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Stres Akademik. Psyche 165 Journal. https://doi.org/10.35134/jpsy165.v13i2.84