Uji Psikometrik Skala University Student Engagement Inventory (USEI) Versi Bahasa Indonesia: Validitas dan Reliabilitas pada Mahasiswa di Indonesia

Bilah Samping Artikel

PDF (English)
Diterbitkan: Apr 30, 2025
DOI: https://doi.org/10.28932/humanitas.v9i1.11551
Kata Kunci:
student engagement, universitas, mahasiswa, adaptasi, alat ukur Student Engagement, university student, students, adaptation, instrument

Isi Artikel Utama

Kartika Prananto
Fakultas Psikologi, Universitas Kristen Maranatha, Bandung, Indonesia

Abstrak

Masalah student engagement di perguruan tinggi semakin mendapat perhatian dalam beberapa dekade terakhir karena perannya yang penting dalam meningkatkan motivasi, keberhasilan akademik, dan kesejahteraan psikologis mahasiswa. Pengukuran engagement memungkinkan perguruan tinggi mengidentifikasi area yang perlu diperbaiki dan merancang intervensi untuk meningkatkan pengalaman belajar. Penelitian ini bertujuan mengadaptasi University Student Engagement Inventory (USEI) untuk mahasiswa di Kota Bandung, agar relevan dengan konteks budaya dan pendidikan lokal. Instrumen USEI, dikembangkan oleh João Maroco (2016), mengukur tiga dimensi engagement dan telah diterjemahkan serta diuji validitas isi oleh lima ahli, menghasilkan s-cvi sebesar 0.72 (relevansi), 0.96 (kepentingan), dan 0.84 (kejelasan), yang menunjukkan validitas baik. Instrumen ini kemudian diujikan pada 150 mahasiswa aktif di Kota Bandung melalui platform daring, dengan hasil reliabilitas konstruk sebesar 0.824—menunjukkan reliabilitas yang baik. Analisis confirmatory factor analysis (CFA) pada 11 aitem USEI menunjukkan hasil χ2/df = 1.170, p-value = 0.009, RMSEA = 0.063, GFI = 0.928, CFI = 0.947, dan TLI = 0.929, menandakan model CFA valid. Penelitian selanjutnya disarankan melibatkan sampel lebih besar dan beragam dari berbagai universitas dan fakultas di Kota Bandung.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Prananto, K. (2025). Uji Psikometrik Skala University Student Engagement Inventory (USEI) Versi Bahasa Indonesia: Validitas dan Reliabilitas pada Mahasiswa di Indonesia. Humanitas (Jurnal Psikologi), 9(1), 41–56. https://doi.org/10.28932/humanitas.v9i1.11551
Terbitan
Vol 9 No 1 (2025)
Bagian
Articles
Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Referensi

Adams, R. J. (2005). Reliability as a measurement of design effect. Studies in Educational Evaluation, 31(2- 3), 162-172. https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2005.05.008.

Adams, R. J., & Khoo, S. T. (1993). Quest: the interactive test analysis system. Australian Council for Educational Research.

Appleton, J. J., Christenson, S. L., and Furlong, M. J. (2008). Student engagement with school: critical conceptual and methodological issues of the construct. Psychol. Sch. 45, 369–386. doi: 10.1002/pits.20303

Azwar, S. (2012). Penyusunan skala psikologi edisi 2.Yogyakarta. Pustaka Pelajar

Brown, T. A. (2015). Confirmatory Factor Analysis for Applied Research. New York, NY: Guilford Press.

Crocker, Linda, and James Algina. Introduction to Classical and Modern Test Theory. Rinchart and Winston: Inc. Amerika, 1986

Dancey, C. P., & Reidy, J. (2011). Statistics without Maths for Psychology (5th ed., pp. 461-472). Pearson Education Limited.

Fredricks J, McColskey W. The measurement of student engagement: a comparative analysis of various methods and student self-report instruments. In: Christenson SL, Reschly AL, Wylie C, editors. Handbook of research on student engagement. US: Springer; 2012. p. 763–82.

Fredricks JA, Blumenfeld P, Friedel J, Paris A. School engagement. In: Moore KA, Lippman LH, editors. What do children need to flourish: conceptualizing and measuring indicators of positive development. New York: Springer Science + Business Media; 2004. p. 305–21.

Ghozali, I. (2017). Structural equations model concepts and application with Amos 24 program. Semarang: Agency Publisher UNDIP.

Hair, J. F., Anderson, R. E., Babin, B. J., & Black, W. C. (2010). Multivariate data analysis: A global perspective (Vol. 7): Upper Saddle River, NJ: Pearson.

International Test Commission. (2017). The ITC guidelines for translating and adapting tests (Second edition). International Journal of Testing, 18(2), 101-134. doi:10.1080/15305058.2017.1398166

Maroco, J., Maroco, A. L., Bonini Campos, J. A. D., and Fredricks, J. A. (2016). University student’s engagement: Development of the University Student Engagement Inventory (USEI). Psicol. Reflex. e Crit. 29:21. doi: 10.1186/s41155-016-0042-8

Maroco, J., Maroco, A. L., and Campos, J. A. D. B. (2014). Student’s Academic efficacy or inefficacy? an example on how to evaluate the psychometric properties of a measuring instrument and evaluate the effects of item wording. Open J. Stat. 04, 484–493. doi: 10.4236/ojs.2014.46046

Sugiyono. (2010). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R dan D. Bandung: Alfabeta.