Pengaruh Self Regulated Learning dan Parent Involvement terhadap Student Engagement dalam Pembelajaran Jarak Jauh Selama Pandemi Covid-19

Abstrak

Pembelajaran jarak jauh selama Pandemi Covid-19 membuat student engagement (keterikatan siswa) dalam belajar menjadi berkurang. Padahal, dengan adanya student engagement akan membuat siswa memiliki prestasi dan pembelajaran jarak jauh menjadi efektif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat faktor-faktor yang mempengaruhi student engagement dalam pembelajaran jarak jauh pada siswa SMP. Variabel yang dilihat adalah self regulated learning dan parent involvement. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan melibatkan 295 siswa SMP yang melakukan pembelajaran jarak jauh. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik convenience sampling. Alat ukur yang digunakan adalah skala student engagement dalam online school, skala dari Toering dkk (2012) dan Parental Involvement Mechanism Measurement. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi berganda. Berdasarkan hasil uji hipotesis, kesimpulan yang pertama adalah ada pengaruh yang signifikan self regulated learning dan parent involvement terhadap student engagement dalam melakukan pembelajaran jarak jauh. Selanjutnya, variabel yang nilai koefisiennya signifikan adalah planning, efforts dan self efficacy. Berdasarkan hasil penelitian, saran yang dapat dilakukan bagi guru adalah memberikan wawasan bagi siswa agar siswa dapat memiliki perencanaan dalam melakukan tugas. Bagi siswa, disarankan untuk lebih berusaha dalam memahami pelajaran dan disiplin mengerjakan tugas agar lebih terikat dengan sekolah.