A Case Study: Self-Regulation on Mothers with Elementary School-Age Children at Al-Hijriyah Elementary School during Blended Learning

Article Sidebar

PDF
Published: Dec 31, 2022
DOI: https://doi.org/10.28932/humanitas.v6i3.5387
Keywords:
Regulasi diri ibu, blended learning, metakognisi, motivasi, perilaku Mother's self-regulation, blended learning, metacognition, motivation, behavior

Main Article Content

Agnes Yunitha Kristina
Fakultas Kesehatan, Sains, dan Teknologi, Program Studi Psikologi, Universitas Dhyana Pura, Badung, indonesia
I Rai Hardika
Fakultas Kesehatan, Sains, dan Teknologi, Program Studi Psikologi, Universitas Dhyana Pura, Badung, Indonesia
Ni Nyoman Ari
Fakultas Kesehatan, Sains, dan Teknologi, Program Studi Psikologi, Universitas Dhyana Pura, Badung, Indonesia

Abstract

This study aims to explain maternal self-regulation using Zimmerman's theory which consists of three aspects, namely metacognition, motivation, and behavior. This study uses mothers who have children of elementary school age and at Al-Hijriyah Elementary School as subjects in this study. This study uses a qualitative method with a case study approach. Using interviews, observations, and documentation as research data collection methods. The subjects in this study consisted of 3 subjects and 1 informant for each subject. The results of this study indicate that, self-regulation of mothers who have children at Al-Hijriyah Elementary School in a mixed manner, namely the presence and monitoring of children, self-control and actions in control as a mother, as well as the mother's ability to adjust and adapt to the safe situation of children learning in a blended way. Based on the research found to determine that the mother is able to self-regulate and it was found that the factors that influence the mother's regulation are internal factors (self).

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Kristina, A. Y., Hardika, I. R., & Ari, N. N. (2022). A Case Study: Self-Regulation on Mothers with Elementary School-Age Children at Al-Hijriyah Elementary School during Blended Learning. Humanitas (Jurnal Psikologi), 6(3), 277–286. https://doi.org/10.28932/humanitas.v6i3.5387
Issue
Vol. 6 No. 3 (2022)
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

References

Alhadi, K., & Supriyanto, a. (2017). Konsep Pembelajaran Mandiri: Kemajuan Belajar Siswa. Seminar Nasional Bimbingan Konseling Universitas Ahmad Dahlan. 2(1). 333-342. http://seminar.uad.ac.id/index.php/snbkuad/article/view/91/94

Anggraini, A. (2018). Ibu Rumah Tangga Adalah Profesi Terberat Dibandingkan Pekerjaan Lainnya. Diakses pada tanggal 28 Februari 2022, dari Kompas https://lifestyle.kompas.com/read/2018/03/17/075000420/ibu-rumahtangga-adalah-profesi-terberat-dibanding-pekerjaan-lainnya

Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Sukabumi: CV. Jejak. Diakses pada tanggal 2 April 2022

Arjanggi, R. & Setiowati, E. A. (2013). Meningkatkan Belajar berdasarkan Regulasi Diri melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Makara Seri Sosial Hummaniora. 17(1). 55-63. https://doi.org/10.7454/mssh.v17i1.1801

Diningrat, N. R. A., Antara, P. A., & Magta, M. (2016). Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan regulasi Diri Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan anak Usia Dini Undiksha. 4(2). http://dx.doi.org/10.23887/paud.v4i2.7843

Etikawati, A. I. (2014). Apersepsi Mengenai Figur Ayah dan Ibu pada Anak-anak di Yogyakarta. Jurnal Penelitian. 17(2). 78-90. http://repository.usd.ac.id/id/eprint/36861

Ghofar, H. K. (2014). Hubungan Antara Adverdity Quotient dengan Regulasi Diri MA Darussalam Agung Buring Malang. Skripsi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim. http://etheses.uin-malang.ac.id/628/

Keke, F. F., & Setiwati, D. (2014). Pengembangan Panduan Pelatihan Tanggung Jawab Sosial Melalui Proses Regulasi Diri pada Siswa SMP Katolik St. Vincentius Surabaya. Jurnal BK UNESA. 4(2). 350-360.

Lestyowati, J. (2018). Analisis Permasalahan E-Purchasing dalam Pengadaan Barang dan Jasa Satuan Kerja. Prosiding Simposium Nasional Keuangan Negara. 1(1). 669-695. https://jurnal.bppk.kenenkeu.go.id/snkn/article/view/224

Manab, A. (2016). Memahami Regulasi Diri: sebuah Tinjauan Konseptual.

Nainggolan, S. Y. (2018). Wanita Lebih Rentan Alami Burnout dalam Pekerjaan. Diakses tanggal 7 Maret 2022, dari medcom.id: https://www.medcom.id/rona/keluarga/yNLdPagN-studi-wanita-lebih-rentan-alami-burnout-dalam-pekerjaan

Nurjanah, S. (2018). Pengaruh Regulasi Diri dalam Belajar terhadap Prestasi Belajar Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) siswa di MTsN 1 Kota Blitar Tahun Ajaran 2017/2018. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, IAIN Tulungagung. SKRIPSI. http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/8785

Rahardjo, M. (2017). Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif: Konsep dan Prosedurnya. Mata Kuliah Metode Penelitian, Pascasarjana Universitas Islam Negeri. http://repository.uin-malang.ac.id/1104/

Rani, L., & Wiloso, P. G. (2013). Analisis Wacana Kritis dalam Pagelaran Wayang Kulit Lakon “Petruk Dadi Ratu”. Cakrawala Jurnal Penelitian Sosial. 2(2). 369-386. ISSN: 1693-6248.

Sari. (2019). Serba-serbi Burnout pada Ibu. Diakses pada tanggal 7 Maret 2022, dari jurnamadamabi.com: http://www.jurnalmadamabi.com/2019/02/serba-serbi-burnout-pada-ibu-mommylife.html?m=1

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Wardani, A. & Ayriza, Y. (2020). Analisis Kendala Orang Tua dalam Mendampingi Anak Belajar di rumah Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 5(1). 772-782. http://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.705

Wulandari, D. & Dwiyanti, R. (2014). Hubungan Antara Konflik Peran Ganda dengan Stres Kerja pada Perawat Wanita yang Sudah Menikah. Psycho Idea: Jurnal Nasional. https://doi.org/10.30595/psychoidea.v12i2.1545

Zimmerman, B. J. (2011). Developing Self-Regulation Skills: The Important Role of Homework. Journal of Advanced Academics. 22(2). 194-218. http://dx.doi.org/10.1177/1932202X1102200202