Perancangan Alat Peraga Visual Sekolah Minggu untuk Anak Usia Bawah Tiga Tahun di Kota Bandung

Bilah Samping Artikel

PDF
Diterbitkan: Jul 31, 2026
Kata Kunci:
Design, Sunday school, Toddlers, Visual teaching aids Alat peraga visual, Anak batita, Perancangan, Sekolah Minggu

Isi Artikel Utama

Naniwati Sulaiman
Fakultas Humaniora & Industri Kreatif Universitas Kristen Maranatha

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk merancang alat peraga visual sekolah minggu untuk kelas batita. Anak batita memiliki keterbatasan konsentrasi dan persepsi visual tersendiri. Oleh sebab itu merancang alat peraga untuk anak batita merupakan tantangan tersendiri.  Sebagai acuan digunakan cerita Alkitab dari kurikulum Suara Sekolah minggu untuk anak batita. Proses perancangan alat peraga dimulai dengan menganalisis bahan cerita yang akan disampaikan di kelas, karakteristik usia anak batita, dan konteks penggunaannya di ruang kelas oleh guru. Hasil analisis dipakai untuk  menentukan pemilihan material, teknik tata ungkapan visual yang dipergunakan pada alat peraga. Adapun metode penelitian yang dipergunakan adalah metode desain iteratif, metodologi desain yang didasarkan pada proses siklik pembuatan prototipe, pengujian, analisis, dan penyempurnaan produk. Berdasarkan hasil pengujian iterasi terbaru dari suatu desain, dilakukan perubahan dan penyempurnaan. Tujuan akhir dari proses ini adalah  meningkatkan kualitas dan fungsionalitas suatu desain. Hasil penelitian diharapkan dapat dijadikan pedoman untuk merancang alat peraga visual yang ramah usia bagi anak batita, serta membuka wawasan bagi guru Sekolah minggu untuk memilih alat peraga yang tepat bagi anak didiknya.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Sulaiman, N. (2026). Perancangan Alat Peraga Visual Sekolah Minggu untuk Anak Usia Bawah Tiga Tahun di Kota Bandung. Serat Rupa: Journal of Design, 10(2), 141–160. Diambil dari http://114.7.153.31/index.php/srjd/article/view/15221
Terbitan
Vol 10 No 2 (2026): JULI 2026
Bagian
Articles
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Baber, M. A. (2016). Appropriate school starting age: a focus on the cognitive and social development of a child. Journal of Education and Educational Development, 3(2), 277. https://doi.org/10.22555/joeed.v3i2.1065

Berk, L. E. (2024). Child Development (Paperback, 10th edition ed.). Pearson Education.

Coople, C., & Bredekamp, S. (2009). Developmentally appropriate practice in early childhood programs erving children from birth through age 8. https://www.naeyc.org/sites/default/files/globally-shared/downloads/PDFs/resources/position-statements/PSDAP.pdf

Heinich, R., Molenda, M., & Russell, J. D. (1993). Instructional media and technologies for learning (5 ed.). Macmillan Publishing Company.

Laufer, & Dyck. (2014). Suara Sekolah Minggu. Sunfokus Indonesia. Retrieved Juli from https://www.sunfokusindonesia.org/bahan/suara-sekolah-minggu

Laufer, & Dyck. (2017). Pedoman pelayanan anak. Sunfokus Indonesia. Retrieved Juli from https://www.sunfokusindonesia.org/bahan/pedoman-pelayanan-anak

Lo, H.-C., & Wang, T.-H. (2024). A Study on the design of embedded visual image teaching aids to assist young children’s cognitive and fine motor development. J. Intell, 12(10), 102. https://doi.org/https://doi.org/10.3390/jintelligence12100102

Marks, H. (2024). 3- to 4-Year-Olds: Developmental Milestones. WebMD. Retrieved Juli from https://www.webmd.com/parenting/3-to-4-year-old-milestones

Petrovich, O. (2022). Developmental posychology and young children’s religious E=education.

Whitehead, K. D. (2010). An analysis of the teaching aids provided for sunday school teachers in The Church of Jesus Christ of Latter-day Saints Brigham Young University]. https://scholarsarchive.byu.edu/etd/2034